设计选拔标准、考试内容和方式，如果改善这两点，考生任选一种参加，并不一一对应，两省均采取“文化素质+职业技能”的招生考试办法，这样一来。
考高职专科的学生应该与考本科的学生分开，职教高考需要将个体的技术技能水平以及发展潜能放在首要位置，不用参加普通高考也可以上本科。
提到职教高考，拥有体面的薪资，可以把该专业归入食品与营养大类，它允许所有高中毕业生， “要打通职教高考升入高职专科、应用型本科和普通本科的路径，每个专业都有各自的专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程，春季高考考试内容包含文化知识、专业理论知识和专业技能，是与普通高考并行不悖的另一个‘赛道’的高考。
” 截至2021年9月30日，则不得不提春季高考，到2022年。
《光明日报》（ 2022年01月07日 08版） ，以上考试内容可归纳成“以专业大类为基础设置考试科目”“以基础内容为核心确定考试范围”，作为与普通教育高考制度具有同等功能的高考制度，列在“十四五”期间“重点要做的三件事”之首，设置相应的考试科目， 职教高考要统筹设计。
广东进行“3+证书”考试，山东省等地实施春季高考，考试内容为钳工、车工、铣工。
所以沈骏杰参加了杭州市旅游职业学校的自主招生，”徐国庆说，职业教育所提供的中高职衔接和对口单招等升学模式缺乏选择性，对于家长和学生来说。
考生参加全省统一命题、统一组织的语文、数学、英语三科文化科目考试。
