自2018年开始，每年美术联考的参加人数都呈现出井喷式的增长。
但是随着人数的增长，很多家长和美术生都对于美术专业能否被社会认可和需要、将来就业面会不会很窄、会不会毕业即失业这些问题充满了担忧。
从去年开始的一系列美育教育政策与今年双减政策的出台，给各位美术生和家长吃了一颗定心丸。未来的美术教育事业或是一片蓝海，利好美术生的就业。
●四省已试点美育中考●
在目前公办普通高中学位紧张的严峻现实下，一切的学习都围绕着中考转，音乐、美术等艺术课程被很多学生和家长定义为“副科”，学得好不好都不影响中考。
根据此前发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》，未来这一局面将有所改变，因为方案明确指出，把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求;探索将艺术类科目纳入中考改革试点。
《意见》指出，跟体育一样，美育中考也要在试点基础上尽快推广。
王登峰介绍，目前全国已经有江苏、湖南、云南和河南省4个省全面启动美育中考，同时还有山东、四川、山西、内蒙古和吉林5个省、12个地市已经开始中考美育的计分，分值在10分到40分之间，云南省从今年开始要增加到40分。
“我们会加大试点的工作推进力度，不断地丰富和完善美育中考的考核内容、考核方式，争取尽快推广美育中考， 到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。”
《意见》指出，要全面深化学校美育综合改革，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，美育课程全面开齐开足，提高学生审美和人文素养。
●教育部美育政策●
2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)。
2020年10月16日上午，教育部举行新闻发布会，介绍《意见》有关情况。会上释放多个重磅信息!相关负责人针对体育、 美育的相关工作进行了详细解读，信息量极大。
划重点
学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到 跟语数外同分值的水平。
不断总结经验， 立即启动体育在高考中计分的研究。
加大美育中考试点工作推进力度，到 2022年力争全面实行美育中考。
北京双减政策落地 明确艺术类归属
今年最火热的社会议题，非“双减”政策莫属。
很多人都没想到，在喊了多年“减负”但没实质进展后的2021年，“双减”政策（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）以迅雷不及掩耳之势一夜落地，引来社会的广泛关注与热议。
不管是老师、学生、家长还是课外教育机构都是措手不及，有的家长刚为孩子规划好了下半年的培训计划，就收到了退费通知。
有的家长和老师还抱着侥幸心态，以为糊弄过去表面功夫就行，明修栈道暗度陈仓，在家里组织补课。结果还是教育部门发现、处罚。
这下所有人都明白了国家在“双减”政策下的决心。但到底政策如何实施？到底执行到什么程度？孩子确实需要补课怎么办？
这些问题都随着北京的“双减”政策落地实施有了答案。其中对于咱们美术生来说最为关注的点莫过于：艺术类教培机构不归教育局管，由文化和旅游部门负责文化艺术培训机构的管理。
北京作为中国的首都，率先明确各个部门只能以及各个学科管辖归属，对于全国的“双减”工作实施有着重要的借鉴意义。
●美术教育会迎来春天么？●
一系列强化艺术教育政策措施的出台，让国内艺术教育的重视程度达到前所未有的高度，艺术教育也获得了空前发展。
据国家统计局的统计数据显示，2008年我国艺术教育培训市场规模仅64亿元，到2013年底已超过330亿元，2016年571亿元，2017年675亿元，2018年超过800亿元，且以每年30%以上的速度迅速增长。
目前看来，未来的发展趋势是利好艺术教育的。国家在倡导逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。
希望未来家长与考生从学科培训的重压“逃离”后，对于艺术逐渐提高重视程度，响应国家号召的“全面发展”。而艺术发展较之从前或迎来更多机会。
但艺术教育行业也并非是毫无风险，在烈火烹油、鲜花着锦的繁荣景象下也暗藏着一些风险：
1.行业门槛低，同质化严重
很多线下的艺术教育培训机构大都是艺术类专业毕业生或教师牵头，以家庭作坊式的发展起步，入行门槛极低、同质化情况非常突出。据统计，线下艺术教育培训机构运营时间超过3年的不到30%，将近一半的企业运营时间不超过1年，且行业整体年均营业收入超过500万元的不到20%。“大市场小作坊”现象突出，鱼龙混杂，市场集中度低。
2.市场竞争激烈管理混乱
由于艺术教育培训利润丰厚，急功近利的培训机构加入导致招生混乱、竞争无序，重经济利益而不重教学质量，重技能培养而不重德育教化，乱办班、乱收费、乱宣传现象突出，严重扰乱了市场秩序，也严重违背艺术教育的初衷。
3.教师素质良莠不齐，教学质量难以保证
由于正规办学所需的证照严格且办理时间较长，为了抢夺短期的经济利益，很多培训机构甚至没有任何证照就开学，师资水平层次不齐。为数众多的培训教师没有相关资质认证，教学水平和成果无法保证。办学场所甚至租用的是临时搭建的违章建筑，且消防、卫生等保障缺乏，存在严重的安全隐患。
4.大多缺乏长远稳健的运营体系
大多数艺术教育培训机构的经营者都是艺术专业出身，有艺术创业梦想，但缺乏管理与实战经营经验，大都凭着感觉做，往往存在多种短板，以致于道路越走越窄。如人力资源开发、教学质量管理、市场营销等方面做得都不到位，缺乏长期稳健的盈利模式和运营体系，严重制约培训机构的后续发展。
